EL ANALFABETISMO TECNOLÓGICO Y CIBERNETICO EN LA EDUCACIÓN

El analfabetismo en Colombia se ve manifestado de diversas maneras, lo encontramos primero en relación a la educación, pues la educación en todo el país posee una desigualdad grande pues no todas las regiones cuenta con una educación donde se aprovechadas las TIC, generando de cierta manera un retraso o una brecha digital en comparación a otras regiones; los únicos perjudicados serían los jóvenes que están en ese proceso formativo. En un segundo encontramos un analfabetismo en la población adulta que en su gran mayoría se encuentra en los estratos bajos, pues no cuenta con los medios necesarios tener acceso a estos servicios que brinda las TIC.

Ante los grandes avances que se están presentado a cada instante en el mundo entero, en campos como la medicina, la rama científica y tecnológica; es de gran admiración cómo el ser humano gracias a su intelecto y a su preocupación por brindarle al hombre mayores facilidades en su vida cotidiana, le permite conocer más a fondo los seres que habitan el planeta.

En el contexto que nos encontramos es de vital importancia mirar nuestro entorno social ya que este es el lugar donde nosotros nos formamos como personas y como profesionales y, estamos llamados a aportar nuestro grano de arena para el desarrollo social, cultura y sobre todo el académico de las futuras generaciones, que va en su proceso formativo de colegio. Nuestro interés como personas que buscan en cada acto una trascendencia en el sentir de la vida, es ayudar a tomar conciencia para aprovechar al máximo el uso de las TIC en el aula de clase tanto en los docentes como en los estudiantes, pues se hace necesario estar a la vanguardia de los nuevos elementos que nos brinda para el mejoramiento en el aula de clase.

Analfabetismo en la educación del Caquetá

Durante una investigación sobre las TIC en la educación del Caquetá, se pudo establecer algunas de las causas, por las cuales la educación de este territorio es de un nivel bajo a comparación con otros departamentos. Los resultados que arrojaron la observación son muy inquietantes, los cuales se pueden considerar: están en un estado crítico, ya que la educación no cuenta con los medios y herramientas necesarios para emplearlos, el uso de las TIC en el aula es casi nulo, y esto se debe a varias causas:

·         Primera causa: La región en la cual nos encontramos, es una región que a comparación de otras esta desactualizada en cuanto a la infraestructura de las TIC, esto se debe a varios factores; por un lado el poco aporte que ha hecho el gobierno nacional y regional en la adecuación de nuevos medios que permitan el pleno desarrollo de los estudiantes en el aula clase, teniendo en cuenta, que las condiciones de vida de esta región son desfavorable, por ejemplo, las vías que comunican la capital del departamento con los municipios se encuentra en mal estado y son de difícil acceso, en el ámbito de la salud los hospitales no se encuentran con la adaptación necesaria para afrontar una emergencia, la infraestructura satelital aparte que la calidad no es buena debido a la topografía de la región, se encuentra ubicada en el piedemonte de la cordillera oriental, y además esta infraestructura es blanco de atentados terroristas (destrucción de torres).

·         Segunda causa: La situación que se ha vivido en el ambiente social es muy difícil, ya que ha sido una región golpeada por la violencia, el narcotráfico, corrupción en las instituciones del gobierno en el departamento.

·         Tercera causa: El poco conocimiento y preparación que tiene los profesores en el manejo de las diferentes TIC, aparece muy poco la articulación de las TIC, los maestros no se han preocupado  en el aprendizaje y la actualización de estos medios tan necesarios para el proceso educativo integral de los estudiantes. 

En un noventa por ciento, en el aula las clases son dadas de una manera catedrática, sin el uso de las TIC, los maestros a excepción de los de informática solo se han quedado con el uso del tablero, sin ir más allá, sin llevar a que los alumnos experimente estas herramientas y de cierta manera se priven de utilizar estos medios.

LA BRECHA DIGITAL

La Brecha Digital es sin duda uno de los grandes problemas a los que se enfrentan todos los países en este proceso intenso, que nos ha tocado vivir, de transformación de una sociedad industrial a una sociedad de la Información.

Podríamos decir así que hay dos fases en el surgimiento y evolución de la brecha digital. Una primera, de “brecha”, con minúscula, que surge como diferencia entre los que tienen y no tienen ordenador, y otra “Brecha”, ya con mayúscula, que define la diferencia que separa a los que se incorporan al uso de las nuevas tecnologías en la sociedad, integrándolas en su actividad laboral y de ocio, y los que no son capaces de hacerlo y van quedando paulatinamente socialmente excluidos. Es evidente que a medida que el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) se van generalizando (teléfono móvil, ordenador, uso de internet,) hay grupos o colectivos sociales, como son los mayores, los desempleados de una cierta edad, jóvenes con fracaso escolar, exreclusos, inmigrantes ilegales, etc…, que al no estar familiarizados con el uso de éstas, tienen escasísimas posibilidades de encontrar un empleo quedando poco a poco marginados

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

BALLESTEROS, Fernando, Art. La brecha digital
CIBERCOLEGIO UCN, Programa de alfabetización virtual asistida